II OFICINA DE
PLANEJAMENTO ESCOLAR INDÍGENA
GRUPO DE ESTUDO:
4º ANO
5° ANO
MULTIFUNCIONAL
COMPONENTES:
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Nome
|
Escola Estadual Indígena
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Almir
de Souza Oliveira
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Tuxaua
Pedro Terencio
|
|
Artemisia
Paulino Emiliano
|
Tuxaua
Pedro Terencio
|
|
Carmélia
Manduca Nicácio
|
Sizenando
Diniz
|
|
Cleusimar
da Silva
|
José
Alamano
|
|
Conceição
da Silva Lopes
|
Tuxaua
Antônio Horácio
|
|
Donilso
Galdino da Silva
|
Arnaldo
Ambrósio
|
|
Edinaira
Estevão Pereira
|
São
Sebastião do Cailã
|
|
Gracilene
da Silva
|
Tuxaua
Luiz Cadete
|
|
Ivonio
da Silva Souza
|
Ednilson
Lima Cavalcante
|
|
Joseilson
de \souza Estevão
|
Carlos
Gomes
|
|
Josiane
Pereira Lima
|
Reinaldo
Prill
|
|
Juliene
Shirlei M. de Campos
|
Fernão
Dias
|
|
Katia
Cilene da Silva Pereira
|
Rosa
Nascimento
|
|
Leididaia
Alves Leite
|
Santa
Mônica
|
|
Leonilde
Selvino da Silva
|
Índio
Manoel Barbosa
|
|
Líndia
da Silva Pereira
|
Sizenando
Diniz
|
|
Luziene
Gustavo
|
Fernão
Dias
|
|
Marineide
Paulino de Almeida
|
Sizenando
Diniz
|
|
Nazário
Silvério da Silva
|
Tuxaua
Luiz Cadete
|
|
Nilson
dos Santos
|
Tuxaua
Pedro Terencio
|
|
Nivalda
Paulino Boaventura
|
Tuxaua
Otávio Manduca
|
|
Romário
dos santos Braga
|
Tuxaua
Antônio Horácio
|
|
Rosiane
Almério Texeira
|
Hermenegildo
Sampaio
|
|
Tennison
Raposo Felipe
|
Centro
Regional de educação – Serra da Lua
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Valderir
da Silva Lopes
|
Ko’ko
Isabel Macuxi
|
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Vitor
Francisco Juvencio
|
Antônio
domingos Malaquias
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Vitória
Sapará Marques
|
Tuxaua
Antônio Horácio
|
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|
|
Planejamento Revisado no II Encontro de
planejamento dos professores Indígena da região Serra da Lua
Em Setembro de 2013
Comunidade Tabalascada
PROFESSORES:
IVONIO DA SILVA SOUZA
MARINEIDE
CARMÉLIA
ALFREDO
Planejamento
de curso interdisciplinar por Áreas de Conhecimento
Público alvo: alunos do 4º ano/ 5ª ano
Tema
geral: Comunidade Indígena / diversidade cultural
Objetivo
geral
Ø
Promover
habilidades e conhecimentos indígenas contextualizando com a realidade local,
regional e global; envolvendo o educando de forma efetiva na sociedade, como
cidadão ativo, crítico, reflexivo e participativo, com ética e cidadania valorizando
e respeitando as diferenças étnicas e culturais , considerando as especificidades de cada povo.
Objetivos
específicos
Ø
Desenvolver
o conhecimento indígena dentro da realidade sócio-cultural;
Ø
Conscientizar
os alunos quanto seus direitos e deveres dentro do contexto familiar e social;
Ø
Trazer
os idosos para sala de aula e que os alunos compreendam as histórias de vida
comparada com atualidade.
Ø Conhecer
a historia da comunidade através das oralidades, acervos e fotos;
Ø Pesquisar e coletar dados para construir tabelas e gráficos sobre os diversos aspectos da comunidade;
Ø Registrar todos os conhecimentos
indígenas através de registros escritos;
Ø Compreender
a relação da astronomia com as atividades da comunidade;
Ø Reproduzir
oralmente os fatos históricos reais,
clássicos, fábulas, mitos, lendas e contos indígenas;
Ø Conversar, debater e
dramatizar situações vivenciadas na comunidade, lidas ou ouvidas.
Ø Participar de
situações comunicativas com intervenção de perguntas e opiniões.
Ø Explicar conceitos,
idéias e pensamentos com suas próprias palavras.
Ø Identificar
diferenças culturais no modo como falantes de diferentes línguas e dialetos utilizando
oralmente a linguagem.
Ø Descrever fatos
acontecidos, com pessoas e em lugares visitados ou conhecidos, com plantas
existentes na comunidade, animais que conhece ou que existem em determinados
locais
Ø Relacionar
as medidas padronizadas e não padronizada;
Ø Incentivar a importância do trabalho coletivo,
a valorização e aceitação da identidade cultural;
CONTEÚDOS
1º bimestre
Subtema
: Identidade e Cultura
ü
CA:
Comunicação e Arte
Língua Portuguesa, Língua Indígena,
Arte indígena, Práticas de Projetos, Educação Fisíca
Ø Diagnostico Inicial;
Ø Produção de texto;
Ø Leitura;
Ø Estudo do texto;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações
tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na
língua indígena;
Ø Oralidade na língua
indígena.
Ø Projeto de Leitura
Ø Datas comemorativas
Ø Danças e musicas
Ø Dramatizações
Ø Exame biométrico
Ø Noções de higiene
corporal
Ø Esquema corporal;
Ø movimentos do corpo na realização de
atividades diversas
Ø domínio dos segmentos
corporais ao movimentar-se com ou sem materiais
Ø Qualidades e
habilidades motoras básicas: força, velocidade, resistência, equilíbrio, flexibilidade, agilidade
ü
CN:
Ciências da Natureza
Matemática, Ciências
Ø Diagnostico;
Ø Conjunto e elementos
Ø Tipos de
conjuntos
Ø Operações com
conjuntos
Ø Sistema de numeração decimal: (unidade, dezena
,centena)
Ø Antecessor e sucessor
Ø Valor absoluto e relativo
Ø Números
romanos
Ø . Números ordinais
Ø Conjuntos dos números
naturais;
Ø Problemas com duas
operações (adição e subtração);
Ø Sistema de numeração
decimal;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações
tradicionais indígenas;
Ø Oralidade na língua
indígena.
Ø Sexualidade
Ø Reprodução humana
Ø Adolescência no tempo de vida
Ø Doenças sexualmente transmissíveis
Ø Drogas
Ø Calendário
ecológico(trabalhos e eventos ex.colheita)
ü
CS:
Ciências Sociais
História, Geografia,
religião
Ø Diagnostico;
Ø Mapas da terra
indígena;
Ø Origem da comunidade;
Ø história das
comunidades (relatos de pessoas idosas)
Ø Personagens históricas ( tuxauas, pajés,
parteiras, professores...)
Ø Sócio linguística;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações
tradicionais indígenas;
Ø
A
organização administrativa da comunidade indígena
Ø .O cotidiano
Ø A contagem do tempo
Ø .Formas de trabalho
na comunidade
Ø
A organização da comunidade não indígena
Ø A pessoa humana
Ø Honestidade
Ø Valor pessoal
Ø Companheirismo e
solidariedade
Ø
Ética:
valores morais e espirituais
2º Bimestre
Subtema
: Meio Ambiente
ü
CA:
Comunicação e Arte
Língua Portuguesa, Língua Indígena,
Arte indígena, Práticas de Projetos, Educação Fisíca
ü
Ø Leitura;
Ø Produção textual;
Ø Interpretação;
Ø Classes
de palavras
Ø Variações
linguísticas
Ø Escrita
Ø Produção
textual
Ø Caligrafia:
alfabeto
Ø Vocabulário
Ø Gramática;
Ø Ortografia;
Ø Projeto de Leitura
Ø Datas comemorativas
Ø Danças e musicas
Ø Dramatizações
Ø Desenho e pintura;
Ø Noções
espaço-temporal: execução de evoluções simples (duração, direção, intensidade...),
com formas combinadas
Ø Pequenos e grandes
jogos e pré-desportivos
ü
CN:
Ciências da Natureza
Matemática, Ciências
ü
Ø Números ordinais;
Ø Expressões numéricas;
Ø Divisão e
multiplicação;
Ø Situações e
problemas;
Ø Espaço e Forma
Ø . Curvas abertas e fechadas
Ø . Retas e segmentos de reta
Ø . Retas paralelas e
concorrentes
Ø . Sólidos geométricos
Ø Grandezas e Medidas
Ø Medida de comprimento: (metro, centímetro,
milímetro, quilômetro)
Ø Medida de massa: (quilograma, grama,
miligrama, tonelada)
Ø Medida de tempo: (dia, hora, minuto, segundo,
semanas, meses e ano
Ø Os seres vivos e o
meio ambiente
Ø Relação entre seres produtores e consumidores
(animais e vegetais- alimentação)
Ø Problemas ambientais
Ø Desmatamento
Ø Queimadas
Ø Poluição
Ø Efeito estufa
Ø Preservação
Ø Coleta seletiva de lixo
Ø Lixo e reciclagem ;
Ø Oralidade na língua
indígena.
ü
CS:
Ciências Sociais
História, Geografia,
religião
Ø Problemas ambientais;
Ø Localizações
geográficas;
Ø Biodiversidades;
Ø Desenho e pintura;
Ø Espaço
geográfico das T I. Da região
Ø Relevo,
hidrografia, fauna e flora
Ø Histórico
do desmatamento e queimadas da região
Ø Cuidados
com a natureza, através de conhecimentos indígenas
Ø Oralidade na língua
indígena.
Ø Deus – referência e fé
Ø Os deuses na cultura indígena
Ø Pajés e rezadores indígenas
Ø A origem da vida para os povos indígenas
3º Bimestre
Subtema
: Saúde
ü
CA: Comunicação e Arte
Língua Portuguesa, Língua Indígena,
Arte indígena, Práticas de Projetos, Educação Fisíca
Ø Leitura;
Ø Produção de texto;
Ø Interpretação de
texto;
Ø Concordância verbal e
nominal;
Ø Acentuação e
pontuação;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações
tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na
língua indígena;
Ø Oralidade na língua
indígena.
Ø Projeto de Leitura
Ø Datas comemorativas
Ø Danças e musicas
Ø Dramatizações
Ø Socialização
Ø Atividades rítmicas:
Ø expressão corporal
Ø dança indígena e
educacional
Ø bandinhas, Coral
ü
CN:
Ciências da Natureza
Matemática, Ciências
Ø Leitura da tabuada
Ø Múltiplos e divisores de um número
Ø Números fracionários
Ø Grandezas e Medidas
Ø Comprimento
Ø Metro quadrado
Ø Centímetro quadrado
Ø Capacidade
Ø Massa
Ø Tempo (ano, década,
século,hora e dia)
Ø Calendario
Ø Temperatura
Ø
Alimentação
Ø
Hábitos
de higiene
Ø Doenças
Ø Tabagismo e alcoolismo
Ø Higiene corporal
Ø . Medicina
tradicional
Ø O ser humano e a
saúde
Ø Partes do corpo
humano
Ø Órgão dos sentidos e
suas respectivas funções
Ø A respiração
Ø A digestão
Ø A alimentação
Ø Higiene física,
mental e social
Ø Saneamento básico
Ø A água e o nosso
planeta
Ø Tipos de água e onde
são encontradas
Ø Estados físicos da
água
Ø Ciclo da água
Ø Importância e
preservação
Ø Tratamento da água
Ø O problema da água potável no planeta
ü
CS:
Ciências Sociais
História, Geografia,
religião
Ø Os costumes
Ø As tradições
Ø As crenças
Ø
Uso
do Meio e Qualidade de Vida
Ø
Projetos
de auto-sustentabilidade
Ø
Extrativismo (vegetal
mineral e animal)
Ø
Agricultura
Ø
Pecuária
Ø
Comércio
Ø Poluição (sonora,
visual.);
Ø
Componentes
da natureza e o modo de vida
Ø
A água e sua importância
Ø
Os rios
Ø
Tipos de rios
Ø O ser material e o
ser imaterial
Ø Evolucionismo ou
criacionismo
Ø Bibliologia (estudo
da Bíblia)
Ø A diversas religiões
Ø Humanismo, urbanismo,
caridade
4º Bimestre
Subtema
: Política Econômica
ü
CA:
Comunicação e Arte
Língua Portuguesa, Língua Indígena,
Arte indígena, Práticas de Projetos, Educação Fisíca
Ø Leitura ;
Ø Produção de texto;
Ø Interpretação de
texto;
Ø Classe de palavras
(substantivos, adjetivos, pronomes);
Ø Desenho e pintura;
Ø Projeto de Leitura
Ø Datas comemorativas
Ø Danças e musicas
Ø Dramatizações
Ø Jogos e recreações
tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na
língua indígena;
Ø Oralidade na língua
indígena.
CN:
Ciências da Natureza
Matemática, Ciências
Ø
Porcentagem;
Ø
Geometria
(espaço e forma);
Ø
Quantidade;
Ø
Medidas;
Ø Sistema monetário brasileiro
Ø Compra e venda
Ø .Leitura de tabelas
simples
Ø
Leitura de gráficos simples
Ø Desenho e pintura;
Ø .Cultivo de plantas na
comunidade:
Ø Agricultura,
horticultura
Ø Alimentos
tradicionais
Ø Jogos e recreações
tradicionais indígenas;
Ø Desenho e pintura
Ø A técnica e a
tecnologia a serviço do homem
Ø Oralidade na língua
indígena.
ü
CS:
Ciências Sociais
História, Geografia,
Religião
Ø
Linhas
do tempo;
Ø
Direitos
indígenas;
Ø
Árvore
genealógica;
Ø
Calendário
cultural da comunidade
Ø
Povos;
Ø
Divisão política do Estado ( municípios)
Ø
Áreas indígenas no Estado
Ø A sociedade de Roraima
Ø Os imigrantes
Ø A população urbana
Ø A população rural
Ø A população indígena:
Ø Os direitos e as
principais conquistas indígenas
Ø A relação entre
indígenas e não indígenas
Ø As organizações
indígenas do estado de Roraima
Ø Emprego, renda e
moradia
Ø Desenho e pintura;
Ø Religiosidade e
cultura
Ø Ecologia à luz da
Bíblia
Ø Festas religiosas da
comunidade/populares e suas origens.
Ø Oralidade na língua
indígena.
METODOLOGIA
O
plano de aula será desenvolvido de forma interdisciplinar
por tema contextual (comunidade) nas áreas de conhecimentos (CA, CN, CS)
distribuídos por bimestre e seus Subtemas (
Identidade e Cultura, Meio Ambiente, Saúde e Política Econômica).
O
processo de ensino e aprendizagem dos alunos do 4º ano dar-se-à de forma
expositivas, considerando as especificidades, Principalmente as línguas
indígenas.
Através
das seguintes dinâmicas: seminários, dramatizações, exposição de trabalhos em
grupos/individual, danças, leitura e escrita, pesquisas, debates, entrevistas,
aulas de campo, documentários áudios/visuais, produção de vídeos,... Etc.
Recursos
Didáticos
·
Cartolina,
papel A4, régua, cola, tesoura, lápis de cor, hidrocor, pincel, câmera
fotográfica/filmadora, celular, DVD, pendrive, caneta, TNT, pistola de cola
quente, E.V.A, barbante, lápis, borracha, cola quente, cola branca, caderno,
quadro, giz, apagador, tinta (tecido, artesanato)
Recursos
naturais
·
Sementes,
fibras (tucumã, buriti, jacitara, arumã, curauá, flecha, breu, madeiras, cipó
titica, cuia, cabaça, urucum, jenipapo, penas.
Recursos humanos.
·
Alunos,
membros da comunidade, professores, agente de saúde, anciões, paje, parteira,
etc.
Avaliação.
·
Continua,
diagnostica, formativa, somativa no decorrer das aulas, auto avaliação oral ou
escrita, participação na organização dos trabalhos.
Auto avaliação do
professor.
PLANEJAMENTO DE AULA
SEMANAL
TEMA
CONTEXTUAL: COMUNIDADE INDIGENA
SUBTEMA: Identidade e Cultura
Público Alvo: 4º ano
OBJETIVO GERAL:
Ø
Promover
habilidades e conhecimentos indígenas
contextualizando com a realidade local, regional e global; envolvendo o
educando de forma efetiva na sociedade, como cidadão ativo, crítico, reflexivo
e participativo, com ética e cidadania valorizando e respeitando as diferenças
étnicas e culturais , considerando as especificidades
de cada povo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ø Conhecer
a historia da comunidade através das oralidades, acervos e fotos;
Ø Registrar todos os conhecimentos indígenas através
de registros escritos;
CONTEUDOS
Escolha
de texto como referencia;
Conversas
sobre a importância da identidade e cultura;
O
que isso representa;
Quais
são os povos que moram na comunidade;
Quais
as características que diferenciam um povo em relação ao outro;
Leitura,
escrita e interpretação;
METODOLOGIA
O processo de ensino e aprendizagem dos
alunos do 4º ano dar-se-à de forma expositivas, considerando as
especificidades, Principalmente as línguas indígenas.
Através
das seguintes dinâmicas:
Leitura, escrita e interpretação;
Pesquisas;
Entrevistas;
Aulas
de campo;
RECURSOS(semanal)
Alunos,
Pais, professores, filmadora, câmera, anciãos.
Cartolina
, hidrocor, régua, tesoura, cola, fita adesiva, lápis, caderno, livros
didáticos e etc;
AVALIAÇÃO:
·
Será
considerados os seguintes critérios: Continua, diagnostica, formativa, somativa
no decorrer das aulas, auto avaliação oral ou escrita, participação na
organização dos trabalhos.
Auto avaliação do
professor.
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRAFICAS
REFERENCIAL
CURRICULAR NACIONAL DAS ESCOLAS INDÍGENAS - RCNEI
[p1]Continuação das atividade do dia 04 de junho.
